高校生活污水處理回用方案的工藝流程

高校是人口密集的地方，高校的學生和教職工每天會產(chǎn)生大量的生活污水，高校污水主要來源于學校教職工和學生日常生活中排出的廢水以及學校食堂排出的餐飲廢水等。生活污水所含的污染物主要是有機物(如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等) 和大量病原微生物(如寄生蟲卵和腸道傳染病毒等)。存在于生活污水中的有機物極不穩(wěn)定，容易腐化而產(chǎn)生惡臭。細菌和病原體以生活污水中有機物為營養(yǎng)而大量繁殖，可導致傳染病蔓延流行。因此，生活污水排放前必須進行處理。

我國對各類污水的處理工藝和技術(shù)進行了大量的研究和探索，對生活污水處理進行了各方面的試驗和實踐，取得了行之有效的成功經(jīng)驗，逐漸形成了以生化為主、生化與物化相結(jié)合的處理工藝。生化法中常用的有活性污泥法、生物膜法、厭氧和好氧相結(jié)合法、水解酸化與好氧相結(jié)合等各種工藝。工程實踐證實大中型生活污水進行好氧處理是可行和高效的，對于規(guī)模小的采用水解酸化與好氧相結(jié)合的方法較為適宜。

高校生活污水處理回用方案的工藝流程

1、對各樓洗漱等外排水進行集中收集，進入格柵渠中，利用機械格柵去除水中雜物。

2、之后廢水進入初級沉淀池，初級沉淀池采用水流沉淀池，對水中的泥沙等容易沉積的物質(zhì)進行沉淀，上清液進入調(diào)節(jié)池，沉淀下的污泥定期采用抽糞車抽吸。

3、初沉池廢水進入調(diào)節(jié)池，起到調(diào)節(jié)水質(zhì)水量的作用，調(diào)節(jié)池中安裝提成泵，將廢水提升至下一步處理單元。

4、調(diào)節(jié)池出水進入?yún)捬醭?，進行厭氧處理，將大分子有機物分解為小分子，便于下一步處理同時與后續(xù)缺氧、好氧形成內(nèi)循環(huán)，起到脫氮除磷的目的。

5、厭氧、缺氧、好氧組成生化處理單元，共同降解水中的COD,BOD,氨氮、總磷等有機物。

6、生化系統(tǒng)出水進入斜管沉淀池，沉淀后和污泥進入污泥池，上清液進入中間水池。

7、中間水池中的水通過加壓泵進入石英砂過濾罐中，過濾掉水中殘留的雜質(zhì)，清水進入清水池。

8.在清水池中投加消毒劑進行消毒處理，合格后的水進入無塔供水系統(tǒng)，作為沖廁用水使用。

高校生活污水回用既減少污水的排放量，將污水處理后回用，節(jié)約了水資源，符合我國提出的污水資源化利用的政策，是利國利民的好事，為環(huán)境保護作出了貢獻。